DIAPOSITIVAS

CUADRO APA

REFORMA

BUSCADOR	TEMA	SUBTEMA
BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA UNAM	LEYES DE REFORMA	PERSONAJES PRINCIPALES		MARQUEZ, V. B. (2018). El pacto de dominación : estado, clase y reforma social en México (1910-1995). ALICANTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOCIOLOGICOS.
BIBLIOTECA MIGUEL DE CERVANTES	LEYES DE REFORMA	PERSONAJES PRINCIPALES		MAFER, R. P. (2009). LEYES DE REFORMA A 150 AÑOS DE SU CONSTRUCCION. MEXICO: LIBRUNAM.
BIBLIOTECA MIGUEL DE CERVANTES	LEYES DE REFORMA	PERSONAJES PRINCIPALES		GRANADOS, R. G. (2016). La Constitución de 1857 y las Leyes de Reforma en México. ALICANTE: BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES
BIBLIOTECA MIGUEL DE CERVANTES	LEYES DE REFORMA	PERSONAJES PRINCIPALES		GANVAS, M. R. (1875). Historia de la reforma religiosa, política y social en México. MEXICO: MEXICO

 

 

 

 

 

REVOLUCION

BUSCADOR	TEMA	SUBTEMA
GOOGLE. EDU	REVOLUCION MEXICANA	PERSONAJES PRINCIPALES		WOMACK, J. (2004). ZAPATA Y LA REVOLUCION MEXICANA. MEXICO: EBOOKS.
GOOGLE. EDU	REVOLUCION MEXICANA	PERSONAJES PRINCIPALES		KRAUZE, E. (1990). CAUDILLOS MEXICANOS DE LA REVOLUCION. MEXICO: BOOKS GOOGLE.
GOOGLE. EDU	REVOLUCION MEXICANA	PERSONAJES PRINCIPALES		CORDOVA, A. (2014). LA IDEOLOGIA DE LA REVOLUCION MEXICANA. MEXICO: EBOOKS.
GOOGLE. EDU	REVOLUCION MEXICANA	PERSONAJES PRINCIPALES		COCKCROFT, J. (1999). PRECURSORES INTELECTUALES DE LA REVOLUCION MEXICANA. ESTADOS UNIDOS: EDITORES TRN.

 

 

INDEPENDENCIA

 

BUSCADOR	TEMA	SUBTEMA
BIBLIOTECA DE LA UNAM	INDEPENDENCIA	PERSONAJES PRINCIPALES		muñoz, m. f. (1999). los pueblos indios y el parteaguas en la independecia. mexico: bliblioteca UNAM.
BIBLIOTECA DE LA UNAM	INDEPENDENCIA	PERSONAJES PRINCIPALES		mariano, t. (1989). la independencia. ciudad mexico: porrua.
BIBLIOTECA DE LA UNAM	INDEPENDENCIA	PERSONAJES PRINCIPALES		ibarra, a. c. (2004). la independencia en el sur de mexico. ciudad de mexico: librunam.
BIBLIOTECA DE LA UNAM	INDEPENDENCIA	PERSONAJES PRINCIPALES		casanova, p. g. (1989). la independencia de mexico. ciudad de mexico: porrua.

FORMATO APA LISTA

INDEPENDENCIA DE MEXICO

 

casanova, p. g. (1989). la independencia de mexico. ciudad de mexico: porrua.

ibarra, a. c. (2004). la independencia en el sur de mexico. ciudad de mexico: librunam.

mariano, t. (1989). la independencia. ciudad mexico: porrua.

muñoz, m. f. (1999). los pueblos indios y el parteaguas en la independecia. mexico: bliblioteca UNAM.

 

    

REVOLUCION MEXICANA

 

COCKCROFT, J. (1999). PRECURSORES INTELECTUALES DE LA REVOLUCION MEXICANA. ESTADOS UNIDOS: EDITORES TRN.

CORDOVA, A. (2014). LA IDEOLOGIA DE LA REVOLUCION MEXICANA. MEXICO: EBOOKS.

KRAUZE, E. (1990). CAUDILLOS MEXICANOS DE LA REVOLUCION. MEXICO: BOOKS GOOGLE.

WOMACK, J. (2004). ZAPATA Y LA REVOLUCION MEXICANA. MEXICO: EBOOKS.

 

REFORMA EN México

GANVAS, M. R. (1875). Historia de la reforma religiosa, política y social en México. MEXICO: MEXICO.

GRANADOS, R. G. (2016). La Constitución de 1857 y las Leyes de Reforma en México. ALICANTE: BIBLIOTECA VIRTUAL MIGUEL DE CERVANTES.

MAFER, R. P. (2009). LEYES DE REFORMA A 150 AÑOS DE SU CONSTRUCCION. MEXICO: LIBRUNAM.

MARQUEZ, V. B. (2018). El pacto de dominación : estado, clase y reforma social en México (1910-1995). ALICANTE: CENTRO DE ESTUDIOS SOCIOLOGICOS.

reflexion estrategias

REFLEXION ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

 

            Si he de ser franco tengo complicaciones para el manejo incluso de paquetería básica en la computadora, resultado de la falta de actualización por mi parte y tantos años de no ser “estudiante” después de releer los artículos y extraer las ideas más importantes hago una pequeña reflexión desde la óptica de un estudiante acostumbrado al modelo tradicional.

           

            La plataforma es muy amigable para los estudiantes, me resulta muy aburrido leer contenidos que nunca he visto, no soy docente por formación soy profesionista, estoy acostumbrado a dar mis clases como a mí me gustaba que me enseñaran, de una manera tradicionalista, los cursos que proporciona secretaria de educación se cumplen muchas veces de manera obligatoria no por convicción, sé que muchos docentes al leer estas líneas van a poner el grito en cielo creyendo que soy un irresponsable, lo que comento es la realidad en los centros de trabajo aunque a nadie le guste reconocerlo.

 

            Me está costando mucho trabajo realizar las actividades pero siendo positivo me está sirviendo mucho como gimnasia mental, estoy aprendiendo cosa que ni sabía que existían, modificar PDF, subir bajar archivos de la nube, hacer un blog, son cosas que nunca había realizado porque no eran necesarias, ahora con las condiciones que existen por la cuarentena he comenzado a trabajar mis primeras aportaciones al blog institucional en mi centro de trabajo, estoy aprendiendo a aprender.

 

            Creo sinceramente que estamos ante el futuro de la educación, no estoy muy de acuerdo por el hecho de que las relaciones interpersonales no serán lo mismo, mis mejores años como estudiante los relaciono directamente con personas, no con hechos, maestros, amigos, pareja, el estudio en línea es muy flexible pero termina con cosas que a veces son más importantes.

 

            Concluyo pensando que es una excelente oportunidad para mí, estoy aprendiendo en todos los sentidos, pero sigo creyendo que es solo una opción, desde mi punto de vista no la mejor.

MAPA, BASICO, TENGO MUUUUUUUCHAS TAREAS POR CALIFICAR Y APENAS ORGANIZO HORARIOS DE TRABAJO

estrategias de aprendizaje. reitero mis disculpas, no se como subir el pdf

ser estudiante AVA. compañeros por mas que intente y vi tutoriales nunca encontre el modo de subir el pdf

analisis de resultados test

DE QUE MANERA PUEDO COMPLEMENTAR MIS ESTUDIOS

CON EL TEST DE INTELIGENCIAS MULTIPLES

 

            Bueno, después de pensar demasiado y analizar el resultado de mi test me quedo pensando… realmente para que soy bueno, quizás las preguntas me sugestionan, la cuestión es que sale muy raro comparado con los  resultados de otros compañeros.

            Siempre me he considerado buenos para los cálculos matemáticos, me gusta la química, estudie ingeniería química en el instituto politécnico nacional y las ciencias me gustan, en algún momento me incline por la docencia en ciencias sociales, siempre me ha gustado la polémica, las distintas opiniones que tienen las personas sobre el mismo tema.

            El área lógico matemática y corporal son los resultados en los que Salí más elevado, siempre me he considerado bueno para los deportes y en los cálculos mentales, me gusta esa parte de los exámenes psicométricos, me gusta analizar resultados, encontrarles lógica, trato de buscar siempre una explicación razonable para cualquier fenómeno.

            Musical fue donde Salí peor, coincido con el test, a pesar de saber bailar bien y haber participado en algunos grupos de danza en definitiva la música no se me da, no tengo coordinación, no puedo cantar y tocar algo al mismo tiempo por muy sencillo que sea, creo que de todas las técnicas relacionadas con estudiar en definitiva la musical seria la menos adecuada para mí.

inteligencias multiples. test